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智慧课堂
智慧课堂是迪蓝科技软件技术有限公司推出的信息化课堂教学服务平台，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”应用的新型信息化课堂模式。
智慧课堂平台介绍
智慧课堂概述
智慧课堂是迪蓝科技软件技术有限公司推出的信息化课堂教学服务
智慧课堂

平台，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”应用的新型信息化课堂模式。该产品以建构主义学习理论为指导，利用“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造富有智慧的课堂教学环境，在教学决策、评价反馈、交流互动、资源推送等方面实现了数据化、智能化，促进传统课堂教学内容与方式的全面变革，为智慧的教与学提供了先进的技术支撑。
迪蓝科技软件技术有限公司实行“理论、技术、应用三位一体”的发展战略，设有讯飞教育信息化研究院，对智慧课堂的理论进行了专门研究. [1] 承担并完成了全国教育信息技术研究“十二五规划”重点课题《智慧课堂：基于动态学习数据分析的智慧课堂模式研究》，并由师范大学出版社出版了《智慧课堂》专著(2016年5月)。该书被誉为“国内首部基于信息化视角，专门、系统地研究智慧课堂理论与实践问题的著作”。
智慧课堂的定义
所谓智慧课堂，是以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。
智慧课堂的特征
基于动态学习数据分析，智慧课堂从依赖于存在教师头脑中的教学经验转向依赖于对海量教学数据的分析。用于分析的数据大部分来自LMS、CMS和学生档案库等数据库，也有些来自于学生个人的非正式知识管理系统(如个人主页、博客、微博等)。采用现代化的分析工具和分析方法对数据进行加工、挖掘和分析，据此进行教学决策，依靠数据精准地掌握学情和调整教学策略。
智慧课堂教学中采取动态伴随式学习评价，即贯穿课堂教学全过程的学习诊断与评价，并可根据需求实时反馈评价结果，包括课前预习测评和反馈、课堂实时检测评价和即时反馈、课后作业评价和跟踪反馈，从而实现了即时、动态的诊断分析和评价信息反馈，重构形成性教学评价体系。
在教学资源的载体形式上是多样化的，包括电子文档、图片、影视、语音、PPT等多种样式的资源;在资源推送方式上也是多样的，既包括自动推送、人工推送等方式，也可以采取自主订阅学习资源，满足学习者富有个性的多样化学习需要。

智慧课堂教学流程
智慧课堂教学的教学流程由课前、课中、课后三个环节组成。
智慧课堂教学流程
智慧课堂教学流程
课前环节包括学情分析、预习测评、教学设计，课中环节包括课题导入、探究学习、实时检测、总结提升，课后环节包括课后作业、微课辅导、反思评价等。产品目前从、广州、深圳等*城市，到、南京、、蚌埠等重要城市，均有常态化的学校(名校)应用案例。为促进产品深度应用和经验交流，公司每年会联合国内外**学校举办全国智慧课堂观摩研讨会和名校龙等活动。
智慧课堂产品组成
迪蓝科技智慧课堂正是基于以上理论开展产品规划，结合讯飞自身核心技术优势，并与*用户共同参与产品设计，经过实际的教学应用打磨而成的教育信息化产品。智慧课堂信息化平台是由“云”、“网”、“端”三大部分构成的课堂信息化环境。
云平台：提供云基础设施、支撑平台、资源服务、数据处理、
智慧课堂产品组成
智慧课堂产品组成
教学服务等，比如构建完整的教学资源管理平台，可以进行结构化与非结构数据的各种教育教学资源管理，支持各种教学资源的二次开发与利用，实现多种教学资源综合应用等。
微云服务器 ：提供本地网络、存储和计算服务，可以方便直接地将即时录制的当堂授课进行本地化存储;通过构建无线局域网，教师和学生可以通过多种移动设备(同时支持安卓、苹果、windows等多操作系统)，在*互联网的状态下，实现任意点对点的通讯与交互，节省大量互联网资源的占用;当连接互联网时，可以实现教室的跨越空间的直播。 [1]
端应用工具：包括教师端和学生端。教师端实现微课制作、授课、交流和评价工具，导入PPT并实现动画及视频的插入，电子白板式任意书写，实现发布任务、批改作业、解答问题、个别辅导等。学生端可以接收并管理任务(作业)，直接完成作业，进行师生交互、生生交互。 [1]

功能特色
一键开放投屏
采用自主**投屏技术，一键操作、简单快捷，支持任意应用的投屏与讲解，实现更多优质资源进课堂。
无网环境授课
采用自主**微云服务器，实现跨平台、不依赖互联网、满足高并发且稳定的师生互动授课。
海量优质资源
提供全学科、同步到书到课优质资源与海量题库，支持校本资源、
智慧课堂
智慧课堂(5张)
第三方引入资源，助力老师轻松备课高效上课。
标准语言环境
电子课本提供标准朗读带读功能，以及支持中文、英文的语音评测，帮助学校构建标准语言教学环境。
实用教学工具
支持PPT、WORD的原生态播放，提供白板、实物展台、课堂互动、微课录制等工具，满足全学段、全学科、多课型的常态授课。
多彩互动课堂
支持抢答、随机、分组等多种做题方式，提供投票、分享屏幕、拍照对比讲解等互动功能，助力老师打造多彩互动课堂。
全程动态评价
从日常作业、随堂检测到周考、月考、大考提供全过程学习精准诊断与评价，推进智慧的教与学，实现个性化学习。
立体互动交流
创设有利于协作交流的学习环境，满足课堂的延伸，促进师生、生生间的互动交流，培养学生的自主学习习惯，提升自主学习能力。
提供学生定制终端，预置优质学习资源与应用，支持设备*安全管控，构建绿色学习环境，让老师家长更放心。

未来展望
多元动态评价：对教学过程实现课前、课中到课后全过程动态评价，对学生学业实现GPA综合评价，对教师教学质量从主观评价进入到数字化评价，构建互联网模式下的社会评价体系。
学生智慧成长：形成学生数字化个性成长记录，为学生的智慧学习和成长提供科学发展模型。
构建智慧校园模型与区域智慧教育生态体系：基于智慧课堂实现校园教学与管理的数据汇聚分析，构建有特色的智慧校园模型，并以校园为单位构建整个区域的智慧教育生态体系，实现区域内教育公平以及教育管理与决策的数据化、科学化。
常态化应用
该产品得到了广泛的推广应用。目前从、广州、深圳等*城市
杜占元副部长莅临蚌埠市*二中学调研智慧课堂
杜占元副部长莅临蚌埠市*二中学调研智慧课堂
，到、南京、、蚌埠等重要城市，均有常态化的学校(名校)应用案例。公司每年会联合国内外**学校举办全国智慧课堂观摩研讨会和名校龙等活动。智慧课堂的产品应用也得到了国家和省市教育主管部门**的关注和关怀。2016年3月，教育部副部长杜占元一行抵达迪蓝科技智慧课堂试点校蚌埠市*二中学，调研教育信息化工作，对基于该产品的智慧课堂模式给予了充分肯定。 [1]
杜占元副部长强调，蚌埠二中的教育信息化工作富有创造性，“互联网+教育”的理念与做法值得肯定，并邀请蚌埠二中李新义校长赴*进行《2016全国厅局长教育信息化准提培训》，分享和推广智慧课堂的应用
*二届全国智慧课堂研讨会在蚌埠召开
*二届全国智慧课堂研讨会在蚌埠召开
经验。
2016年1月8日，*二届全国智慧课堂研讨会在蚌埠召开，来自全国教育系统的一千多名教育工作者齐聚蚌埠，探讨中国智慧教育现状及未来发展，并现场观看了科大讯飞智慧课堂演示公开课。

迪蓝科技智慧课堂系统
迪蓝科技云平台以云计算为基础，通过信息技术育教学过程深度融合，搭建涵盖核心应用的教育云平台，同时汇聚第三方资源及应用，面向教育机构、老师、学生、家长提供一站式的教学服务。

天喻是国家教育资源公共服务平台的一技术支撑商，同时已建设13个省级平台、60多个地市级平台和400多个区县级平台。同时也是国家教育大数据工程实验室共建单位。


利用“大数据+物联网+云计算”，构造智慧化的校园学习、生活、环境，实现校园管理智能化、校园生活一体化、校园设施数字化、课堂教学生动化、家校沟通无缝化。


依托区域平台进行融合，实现云校一体化的智慧校园平台，做到“国家-省-市-区-校”五级服务互联互通，将国家、省、市、区公益化资源和应用服务默认传送至各校智慧校园平台，学校师生基于智慧校园平台各种终端直接使用相关上级平台共建共享的资源用于课堂教学。


在空间中融合教学应用和管理应用，形成门户、教学与管理的统一。在家校帮中融入“校园”模块，集成校园核心管理模块，形成统一的家校帮门户，实现即时通讯、消息推送、移动办公。


走班排课：在走班制下，学科教室和教师固定，学生根据自己的*和兴趣愿望选择分层科目，并且走班上课。走班上课后每生一课表，排课计算量**复杂。


成绩分析：通过考试成绩数据自动对教师、学科、班级、小组、学生进行成绩统计、分档、跟踪分析，并生成报表，支持自定义分析。
围绕课程教学闭环，贯穿课前、课中、课后全教学环节，满足教师日常教学使用。


丰富导学案 引导学生自主学习；


丰富体验作业 弥补传统作业盲区；


实时在线检测 快速智能评测；
迪蓝科技智慧课堂系统
以评价系统和知识图谱为核心的个性化在线学习解决方案，让学习更轻松。
以云计算、物联网、大数据为基础的校园工作、学习和生活的一体化智慧化的环境，以管理者、学生、教师为服务对象，将教学、科研、管理及校园生活进行充分融合的智慧化、统一化的开放平台。
构建利用信息化手段扩大教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距，大力促进教育公平，推动教育管理和学习方式变革，助力 “教育领域综合改革”，加快实现教育现代化。


空间是教育机构、教师、学生在网络上从事教与学活动的基本形式，是一个集成教学应用、教学内容、教学工具、教学交流的，可定制、可编辑的个性化教学平台。


整合各主流出版社资源、资源厂商和各级电教馆站资源等外生资源。


通过行政推动建设一师一优课、名师工作室、网络教研汇聚资源。


通过资源征集，聚合个人资源库和校本资源库。


形成学科资源和专题资源，通过平台智能搜索、智能推送、教学应用等为用户提供服务。
智慧课堂
未来课堂简介
基于PAD学习终端的智慧课堂，以一对一数字化教学模式为基础，全面建设数字化内容 ，结合数据分析、课堂软硬件教学设施*为教师、学生打造课前、课中、课后各个 环节的综合信息化课堂解决方案。

未来课堂场景
配合智能PAD学习终端使用：老师使用多媒体设备授课，学生通过PAD学习终端进行课堂互动。老师还可通过手机或者PAD移动授课， 脱离讲台进行课件翻页、拍照上传对比学生作品、也可将学习过程拍摄进行视频直播等一系列课堂交互形式，并同时满足学习过程 数据化记录，形成学情分析。
榆林国家高新区位于陕西省榆林市西南部，前身为榆林经济开发区，是陕西省人民**1999年2月批准设立的省级经济开发区，2010年经省**批准更名为省级**产业园区，2012年8月经**批准升级为国家**产业开发区。

榆林高新区致力高新教育事业发展，近五年建设了10所标准化中小学校和幼儿园，办学设施全市*，全省良好。2016年优课智慧教育“建设+服务”团队主导实施了榆林高新区6所小学（高新小学、高新二小、高新三小、高新四小、高新五小、高新七小）的智慧课堂建设，其中榆林高新区*四小学、*七小学、*三小学在“智慧课堂”建设完成并投入使用后，均举行了“智慧课堂”应用大赛，从比赛中可以看出，这些学校教学改革成就显著，已经形成强大的智慧课堂教学改革影响力！


2019年榆林高新区*33个教师节大会上，针对2019年小考毕业考试中，教育教学质量全面提升的高新小学、高新二小、高新五小，教育局授予“小学毕业测试质量优胜奖”。高新小学、高新三小、高新四小被评为“德育工作先进集体”。与此同时，优课团队也收到了来自获奖院校的感谢，感谢优课团队2年来认真服务学校，为学校实现教育信息化做的努力！
智慧课堂
明博教育作为榆林高新区智慧课堂建设综合解决方案提供商，提供了以下服务！


六大建设：
智慧教室整体建设（含终端及使用环境）、校本资源建设、数字化备课建设、交互式课堂建设、电子作业建设、数据学情建设；让6所小学、37间教室、2000多名学生实现了教育信息化时代的高科技学习，提升学习效率。


六大服务：
精品课服务、教师专业能力服务、课题服务、校园文化服务、IT服务；定期针对教师教学、教研进行培训；帮助学校申请、研究课题，并形成成果；2019年在优课团队的帮助下榆林高新区多名教师获得**省级赛课大奖。

智慧备课系统
智慧备课系统为教师的学科教学提供课前备课的一体化教学支持平台、在教学方面，运用现代教育信息技术，建立功能齐全、信息交互*、使用便捷的“云备课”课堂支持平台，在基于“云备课”环境创设方面，能构建利于提高教师生思维可视化交流、探究、讨论、展示多方位的系统。 智慧备课可以使教学活动、教学方式、教学资源等不再受时间、空间、速度、方式上的传统限制，并发挥云计算技术的优势，把各类软件教学资源合理有效地分配给需要的教师与学生，使得教学更为便捷、高效和有效。
教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。


《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也明确提出信息技术对教育发展有革命性的影响。为了大力推进国家教育信息化行业的发展，推动教育的改革，培养适应信息社会要求的创新型人才，**和教育部先后出台了一系列产业扶持政策和指导性意见：《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《国家教育事业发展*十二个五年规划》、《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》等。


创新教学与智慧发展新融合

当今社会，信息技术高速发展，互联网、云计算、大数据等现代技术广泛应用到社会的各个领域，同样在教育领域也得到广泛应用，随着它的应用将会给教育的教学内容、模式、方法等方面带来深刻的变革。近年来，国家大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。教育信息化建设已经历了以网络建设为主的教育城域网基础网络建设，以购买教室硬件设备为主的班班通建设。这两个阶段后，对教育信息化的应用模式探索成为核心焦点。


迪蓝云教学平台是基于数字化学习的应用平台，借助云计算技术、移动学习终端等信息技术进行“课前智慧备课，课中互动课堂，课后智慧学习”三个环节个性化、自主性小组合作学习模式。迪蓝教育“云教学平台”不同于单一的教学解决方案，它是在传统教学基础上进行技术升级，为教师和学生提供更好更便捷的学习方案，没有改变师生面对面教学形态，以便广大教室能*适应新的教学环境。
其中，由迪蓝*的智慧备课系统，该系统主要由在线备课，在线授课，素材管理，权限管理，教案分类等系统构成，可以帮助教师提高工作效率，较为方便的对备课的有关数据进行管理、输入、输出、查找等操作，使信息数据能够具体化、直观化、合理化的平台。有助于实现教育资源的共享与优化,促进教师在业务领域的沟通与探讨,提高教师教学水平,构建高效课堂,提高教学质量。


智慧备课系统为教师的学科教学提供课前备课的一体化教学支持平台、在教学方面，运用现代教育信息技术，建立功能齐全、信息交互*、使用便捷的“云备课”课堂支持平台，在基于“云备课”环境创设方面，能构建利于提高教师生思维可视化交流、探究、讨论、展示多方位的系统。 智慧备课可以使教学活动、教学方式、教学资源等不再受时间、空间、速度、方式上的传统限制，并发挥云计算技术的优势，把各类软件教学资源合理有效地分配给需要的教师与学生，使得教学更为便捷、高效和有效。
迪蓝智慧备课系统集成了教育云资源平台，资源平台充分依托现有基础设施，利用云计算等技术，逐步推动与校园教育资源平台和企业资源服务平台的互联互通，共同服务于校园各类教育，为资源提供者和资源使用者搭建的起网络交流、共享和应用环境。将国内教育优势地区的名校、名师资源集中起来，为全国师生提供个性化的空间和服务。促进“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”，让优质资源和创新应用惠及人人。


方便、实用和高效是“迪蓝”系统核心的设计理念。迪蓝设计智慧备课与学校的办学理念默契成双，相辅相存，共同成长。办学理念倡导学生“激情体验，自主发展”的发展思维，“未来课堂教学”模式，**在便捷前提下的体验式发展。与传统教学方式相比，拉近了师师之间的距离，增加了师师间的互动。我们深刻明白：“只有操作简单、功能实用、效果良好才能提升教与学的效率，才能被学校的老师和学生认可”


智慧教育的构建意义

借助信息化技术，变革工业时代“教学工厂”式的学校教育，提升教育系统的效率和智能化程度，为信息社会培养适应时代发展的人才。通过对信息化基础设施的综合利用，大幅提升信息化服务教育教学与管理的能力；云教学深化信息技术与教育教学、教育管理的深度融合，对教学模式与教学管理进行改革创新；利用先进的信息技术改造传统教学形式与内容，解决教师与学生实践中“进不去、看不见、动不了、难再现”的难题。

迪蓝科技智慧课堂
迪蓝科技智慧教育支持基于互联网的教学活动,学校需具备互联网接入。搭建硬件环境除需迪蓝科技平板电脑外,还需配备教室网络设备。

迪蓝科技智慧课堂


学生终端:迪蓝科技平板电脑、安卓平板电脑、学生用电脑(任选其一)


教师终端:教师用笔记本电脑或台式电脑

网络设备:优学盒子、无线AP、路由器


其他:充电柜、一体机、投影仪

电脑教室改造班


学校利用现有的微机室等网络教室,在电脑上安装相应电子书包运行环境软件: Firefox浏览器、 Adobeflashplayer


迪蓝科技智慧教育互动课堂服务,即可展开电子书包互动课堂教学活动。

网络环境搭建


学校基本不用改造网络环境,多级缓存机制保证流畅使用,分布式部署保证资源安全,管理平台监控设备稳定性

迪蓝科技学生平板电脑一一智慧教育的较佳载体
迪蓝科技与智慧教育**结合,包含丰富的自主学习资源与互动应用,更具备高清护眼、绿色上网、家校管理等特性,更有多个型号可供选择。